重選人(rén)、少說教、善用(yòng)人(rén)、少打磨——把我放到最合适的(de)位置最重要。所謂“棍棒下(xià)出孝子”的(de)時(shí)代已去不複返，“鐵棒也(yě)能磨成針”用(yòng)工思想亦需摒棄。

    經常有人(rén)問我，如何管理(lǐ)現在的(de)新新職場(chǎng)人(rén)士。爲何煩惱此問題呢(ne)？主要就是搞不懂(dǒng)現在年輕人(rén)的(de)内心，相互溝通(tōng)總是存在問題，更不敢奢望其忠誠度。

    首先，絕對(duì)不能用(yòng)自己或過去的(de)标準去看待現在的(de)新新職場(chǎng)人(rén)士，比方說，過去講人(rén)才标準常把忠誠度放在優先考慮的(de)範疇，現在即使你想考慮也(yě)沒有這(zhè)樣的(de)機會。所有的(de)調查與事實證明(míng)，這(zhè)類人(rén)非常自我，以自我爲中心，在家庭層面，他(tā)們考慮更多(duō)是自己，把父母都放在其次了(le)，何況同事和(hé)公司呢(ne)？不管理(lǐ)解與不理(lǐ)解，我們都必須接受這(zhè)樣的(de)事實。以自我爲中心，這(zhè)并不是什(shén)麽新鮮的(de)情況，隻不過現在的(de)年輕人(rén)表現得(de)更加明(míng)顯而已。所以，談忠誠度實在是太難。

    如今對(duì)對(duì)待人(rén)才的(de)問題，較少考慮忠誠度的(de)問題，多(duō)多(duō)考慮當下(xià)――發揮其所長(cháng)，激發其熱(rè)情，讓其價值最大(dà)化(huà)。常言道，生命若不是現在，那是何時(shí)？換言之，價值若不是現在，那又待何時(shí)？爲何下(xià)其結論，調查發現，許多(duō)管理(lǐ)者總是用(yòng)自己的(de)标準去說教他(tā)的(de)屬下(xià)，結果總是費力不討(tǎo)好，要麽收獲下(xià)屬的(de)抱怨，要麽就是剛有轉變人(rén)又跑了(le)。當然，這(zhè)裏說教與新人(rén)的(de)常規培訓是不沖突的(de)，它更多(duō)指的(de)是日常工作中的(de)說教，更指那些批評式的(de)說教。

    1、在選人(rén)時(shí)，擦亮眼晴，多(duō)多(duō)溝通(tōng)，了(le)解其真相，發現其本質，主要包括工作興趣、職業要求、家庭背景、相關經曆等。面試溝通(tōng)切忌引導式，對(duì)于求職者的(de)回答(dá)盡量不當場(chǎng)評論，讓其比較自然、不加修飾地回答(dá)。即讓求職者在不懂(dǒng)你心思的(de)情況下(xià)，自然體現其真實想法和(hé)表情。總之，相互之間，坦誠是原則，真實是标準，合适是關鍵。

    2、在具體工作時(shí)，盡量将其放在合适的(de)崗位上，主要包括興趣與愛(ài)好、優點與擅長(cháng)、經曆與個(gè)性進行有效地匹配。合适爲優先原則，不要太多(duō)指望後續的(de)培養。總之，選對(duì)加放對(duì)位置是第一考慮的(de)，其次才是培養。

    3、在培養階段，将崗位職責、工作要求與标準對(duì)其詳盡說明(míng)，允許其犯一二次錯誤，并加以說明(míng)與指正；當屢教屢犯時(shí)，可(kě)以停止說教，借用(yòng)制度進行獎懲；仍然不見效時(shí)，要麽暫緩，畢竟能力與潛力有限，過分(fēn)要求隻會降低其熱(rè)情，要麽将其換崗或淘汰。

    以上三條針對(duì)現如今的(de)年輕人(rén)比較有效，因爲本身比較自我，它會将你說教的(de)好心當“批評”，同時(shí)，新鮮感是當前年輕人(rén)很重要工作要求了(le)，工作不僅僅是爲了(le)生存，更是爲了(le)快(kuài)樂(yuè)。所謂“棍棒下(xià)出孝子”的(de)時(shí)代已經一去不複返，“鐵棒也(yě)能磨成針”用(yòng)工思想亦需摒棄。