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讓娛樂(yuè)管理(lǐ)者終身受用(yòng)的(de)世界頂級思維1-10
發布于：2015/5/13 | 編輯：樂(yuè)在自我 | 來(lái)源：1、關于素養
藍斯登原則：在你往上爬的(de)時(shí)候，一定要保持梯子的(de)整潔，否則你下(xià)來(lái)時(shí)可(kě)能會滑倒。
提出者：美(měi)國管理(lǐ)學家藍斯登。
點評：進退有度，才不至進退維谷；寵辱皆忘，方可(kě)以寵辱不驚。
盧維斯定理(lǐ)：謙虛不是把自己想得(de)很糟，而是完全不想自己。
提出者：美(měi)國心理(lǐ)學家h.盧維斯。
點評：如果把自己想得(de)太好，就很容易将别人(rén)想得(de)很糟。
托利得(de)定理(lǐ)：測驗一個(gè)人(rén)的(de)智力是否屬于上乘，隻看腦(nǎo)子裏能否同時(shí)容納兩種相反的(de)思想而無礙于其處世行事。
提出者：法國社會心理(lǐ)學家h.m.托利得(de)。
點評：思可(kě)相反，得(de)須相成。
2、關于統禦
刺猬理(lǐ)論：刺猬在天冷(lěng)時(shí)彼此靠攏取暖，但保持一定距離，以免互相刺傷。
點評：保持親密的(de)重要方法，乃是保持适當的(de)距離。
鲦魚效應：鲦魚因個(gè)體弱小而常常群居，并以強健者爲自然首領。将這(zhè)條首領鲦魚腦(nǎo)後控制行爲的(de)部分(fēn)割除後，此魚便失去**力，行動也(yě)發生紊亂，但其他(tā)鲦魚卻仍像從前一樣盲目追随。
提出者：德國動物(wù)學家霍斯特。
點評：1、下(xià)屬的(de)悲劇總是領導一手造成的(de)。2、下(xià)屬覺得(de)最沒勁的(de)事，是他(tā)們跟著(zhe)一位最差勁的(de)領導。
雷鮑夫法則：在你著(zhe)手建立合作和(hé)信任時(shí)要牢記我們語言中：
1、最重要的(de)八個(gè)字是：我承認我犯過錯誤。
2、最重要的(de)七個(gè)字是：你幹了(le)一件好事！
3、最重要的(de)六個(gè)字是：你的(de)看法如何？
洛伯定理(lǐ)：對(duì)于一個(gè)經理(lǐ)人(rén)來(lái)說，最要緊的(de)不是你在場(chǎng)時(shí)的(de)情況，而是你不在場(chǎng)時(shí)發生了(le)什(shén)麽。
提出者：美(měi)國管理(lǐ)學家r.洛伯。
點評：如果隻想讓下(xià)屬聽(tīng)你的(de)，那麽當你不在身邊時(shí)他(tā)們就不知道應該聽(tīng)誰的(de)了(le)。
3、關于溝通(tōng)
斯坦納定理(lǐ)：在哪裏說得(de)愈少，在那裏聽(tīng)到的(de)就愈多(duō)。
提出者：美(měi)國心理(lǐ)學家s.t.斯坦納。
點評：隻有很好聽(tīng)取别人(rén)的(de)，才能更好說出自己的(de)。
費斯諾定理(lǐ)：人(rén)兩隻耳朵卻隻有一張嘴巴，這(zhè)意味著(zhe)人(rén)應該多(duō)聽(tīng)少講。
提出者：英國聯合航空公司總裁兼總經理(lǐ)l.費斯諾。
點評：說得(de)過多(duō)了(le)，說的(de)就會成爲做(zuò)的(de)障礙。
牢騷效應：凡是公司中有對(duì)工作發牢騷的(de)人(rén)，那家公司或老闆一定比沒有這(zhè)種人(rén)或有這(zhè)種人(rén)而把牢騷埋在肚子裏公司要成功得(de)多(duō)。
提出者：美(měi)國密歇根大(dà)學社會研究院
點評：1、牢騷是改變不合理(lǐ)現狀的(de)催化(huà)劑。2、牢騷雖不總是正确的(de)，但認真對(duì)待牢騷卻總是正确的(de)。
避雷針效應：在高(gāo)大(dà)建築物(wù)頂端安裝一個(gè)金屬棒，用(yòng)金屬線與埋在地下(xià)的(de)一塊金屬闆連接起來(lái)，利用(yòng)金屬棒的(de)尖端放電，使雲層所帶的(de)電和(hé)地上的(de)電逐漸中和(hé)，從而保護建築物(wù)等避免雷擊。
點評：善疏則通(tōng)，能導必安。
4、關于協調
氨基酸組合效應：組成人(rén)體蛋白的(de)8種氨基酸，隻要有一種含量不足，其他(tā)7種就無法合成蛋白質。
點評：當缺一不可(kě)時(shí)，一就是一切。
米格-25效應：前蘇聯研制的(de)米格-25噴氣式戰鬥機的(de)許多(duō)零部件與美(měi)國的(de)相比都落後，但因設計者考慮了(le)整體性能，故能在升降、速度、應急反應等方面成爲當時(shí)世界一流。
點評：所謂最佳整體，乃是個(gè)體的(de)最佳組合。
磨合效應：新組裝的(de)機器，通(tōng)過一定時(shí)期的(de)使用(yòng)，把磨擦面上的(de)加工痕迹磨光(guāng)而變得(de)更加密合。
點評：要想達到完整的(de)契合，須雙方都做(zuò)出必要的(de)割舍。
5、關于指導
波特定理(lǐ)：當遭受許多(duō)批評時(shí)，下(xià)級往往隻記住開頭的(de)一些，其餘就不聽(tīng)了(le)，因爲他(tā)們忙于思索論據來(lái)反駁開頭的(de)批評。
提出者：英國行爲學家l.w.波特
點評：總盯著(zhe)下(xià)屬的(de)失誤，是一個(gè)領導者的(de)最大(dà)失誤。
藍斯登定律：跟一位朋友一起工作，遠(yuǎn)較在父親之下(xià)工作有趣得(de)多(duō)。
提出者：美(měi)國管理(lǐ)學家藍斯登
點評：可(kě)敬不可(kě)親，終難敬；有權沒有威，常失權。
吉爾伯特法則：工作危機最确鑿的(de)信号，是沒有人(rén)跟你說該怎樣做(zuò)。
提出者：英國人(rén)力培訓專家b.吉爾伯特
點評：真正危險的(de)事，是沒人(rén)跟你談危險。
權威暗示效應：一化(huà)學家稱，他(tā)将測驗一瓶臭氣的(de)傳播速度，他(tā)打開瓶蓋15秒後，前排學生即舉手，稱自己聞到臭氣，而後排的(de)人(rén)則陸續舉手，紛紛稱自己也(yě)已聞到，其實瓶中什(shén)麽也(yě)沒有。
點評：迷信則輕信，盲目必盲從。
6、關于組織
奧尼爾定理(lǐ)：所有的(de)政治都是地方的(de)。
提出者：美(měi)國前衆議(yì)院院長(cháng)奧尼爾
點評：隻有能切身體會到的(de)，群衆才認爲那是真實的(de)。
定位效應：社會心理(lǐ)學家曾作過一個(gè)試驗：在召開會議(yì)時(shí)先讓人(rén)們自由選擇位子，之後到室外休息片刻再進入室内入座，如此五至六次，發現大(dà)多(duō)數人(rén)都選擇他(tā)們第一次坐(zuò)過的(de)位子。
點評：凡是自己認定的(de)，人(rén)們大(dà)都不想輕易改變它。
艾奇布恩定理(lǐ)：如果你遇見員(yuán)工而不認得(de)，或忘了(le)他(tā)的(de)名字，那你的(de)公司就太大(dà)了(le)點。
提出者：英國史蒂芬。約瑟劇院導演亞倫。
點評：攤子一旦鋪得(de)過大(dà)，你就很難把它照(zhào)顧周全。
7、關于培養
吉格勒定理(lǐ)：除了(le)生命本身，沒有任何才能不需要後天的(de)鍛煉。
提出者：美(měi)國培訓專家吉格•吉格勒
點評：水(shuǐ)無積無遼闊，人(rén)不養不成才。
犬獒效應：當年幼的(de)藏犬長(cháng)出牙齒并能撕咬時(shí)，主人(rén)就把它們放到一個(gè)沒有食物(wù)和(hé)水(shuǐ)的(de)封閉環境裏讓這(zhè)些幼犬自相撕咬，最後剩下(xià)一隻活著(zhe)的(de)犬，這(zhè)隻犬稱爲獒。據說十隻犬才能産生一隻獒。
點評：困境是造就強者的(de)學校。
8、關于選拔
近因效應：最近或最後的(de)印象對(duì)人(rén)的(de)認知有強烈的(de)影(yǐng)響。
提出者：美(měi)國社會心理(lǐ)學家洛欽斯。
點評：結果往往會被視爲過程的(de)總結。
酒井法則：在招工時(shí)用(yòng)盡渾身解數，使出各種方法，不如使自身成爲一個(gè)好公司，這(zhè)樣人(rén)才自然而然會彙集而來(lái)。
提出者：日本企業管理(lǐ)顧問酒井正敬。
點評：不能吸引人(rén)才，已有的(de)人(rén)才也(yě)留不住
美(měi)即好效應：對(duì)一個(gè)外表英俊漂亮的(de)人(rén)，人(rén)們很容易誤認爲他(tā)或她的(de)其他(tā)方面也(yě)很不錯。
提出者：美(měi)國心理(lǐ)學家丹尼爾•麥克尼爾。
點評：印象一旦以情緒爲基礎，這(zhè)一印象常會偏離事實。
9、關于任用(yòng)
奧格爾維法則：如果我們每個(gè)人(rén)都雇用(yòng)比我們自己都更強的(de)人(rén)，我們就能成爲巨人(rén)公司。
提出者：美(měi)國奧格爾維。馬瑟公司總裁奧格爾維。
點評：如果你所用(yòng)的(de)人(rén)都比你差，那麽他(tā)們就隻能做(zuò)出比你更差的(de)事情。
皮爾卡丹定理(lǐ)：用(yòng)人(rén)方面一加一不等于二，搞不好等于零。
提出者：法國著名企業家皮爾•卡丹。
點評：組合失當，常失整體優勢，安排得(de)宜，才成最佳配置。
10、關于激勵
馬蠅效應：再懶惰的(de)馬，隻要身上有馬蠅叮咬，它也(yě)會精神抖擻，飛(fēi)快(kuài)奔跑。
點評有正确的(de)刺激，才會有正确的(de)反應。
倒u形假說：當一個(gè)人(rén)處于輕度興奮時(shí)，能把工作做(zuò)得(de)最好。當一個(gè)人(rén)一點兒(ér)興奮都沒有時(shí)，也(yě)就沒有做(zuò)好工作的(de)動力了(le);相應地，當一個(gè)人(rén)處于極度興 奮時(shí)，随之而來(lái)的(de)壓力可(kě)能會使他(tā)完不成本該完成的(de)工作。世界網壇名将貝克爾之所以被稱爲常勝将軍，其秘訣之一即是在比賽中自始至終防止過度興奮，而保持半 興奮狀态。所以有人(rén)也(yě)将倒u形假說稱爲“貝克爾境界”。
提出者：英國心理(lǐ)學家羅伯特•耶基斯和(hé)多(duō)德林(lín)。
點評：1、激情過熱(rè)，激情就會把理(lǐ)智燒光(guāng)。2、熱(rè)情中的(de)冷(lěng)靜讓人(rén)清醒，冷(lěng)靜中的(de)熱(rè)情使人(rén)執著(zhe)。
未完……後接……
讓管理(lǐ)者終身受用(yòng)的(de)世界頂級思維11-19 |
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